• Myślografik lekturowy- czytam, tworzę, zapamiętuję- innowacja z języka polskiego

        •  

          1. Rodzaj innowacji:

          - Programowa poprzez czytanie, analizę i interpretację lektur ujętych w podstawie programowej dla klasy 7 i 8.

          - Metodyczna poprzez wykorzystanie szerokiego spektrum metod aktywizujących jako elementów rocznego projektu szkolnego.

          1. Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zawadzie, zajęcia języka polskiego,
          2. Czas trwania: wrzesień 2022 – maj 2023,
          3. Uczestnicy: uczniowie klasy 8.
          4. Osoba prowadząca: Arleta Psiuk, nauczyciel j. polskiego,
          5. Uzasadnienie potrzeby innowacji:

          We współczesnej szkole istnieje potrzeba wprowadzenia zmian, które pójdą w parze z potrzebami młodego pokolenia, rynku pracy, samorozwoju. Stąd też konieczność wprowadzenia na zajęciach edukacyjnych takich metod form pracy, które wyzwolą  w uczniu i w nauczycielu motywację i pokłady kreatywnego podejścia do procesu dydaktycznego.
          Myślografia to wizualizacja myśli, czyli sposób na tworzenie notatek z lekcji czy streszczeń z książek. To też sposób na opracowanie wiedzy przed egzaminami. Metoda ta ma dwie podstawowe zalety: pobudza kreatywność i ułatwia zapamiętywanie. Wykorzystanie tej metody jest niezwykle trafne, gdyż mózg człowieka lepiej reaguje na obraz niż treść.
          Nowatorskie spojrzenie na edukację to sposób uczenia się rozumiany jako działanie ucznia. Wprowadzenie podczas omawiania lektur graficznego sposobu zawartych w nich treści sprawi, że uczeń będzie chętnie uczestniczył w zajęciach i aktywnie brał w nich udział.
          Przyniesie to zmianę w sposobie postrzegania siebie jako ucznia, który z odtwórcy stanie się kreatywnym, samodzielnym i pełnym zapału twórcą swojego procesu kształcenia.

          1. Cele innowacji pedagogicznej:

          Środkiem do osiągnięcia założonych celów ma być „Myślografik lekturowy”, który stanie się swoistym podręcznikiem tworzonym przez ucznia. Najbardziej pożądanym formatem (ze względu na specyficzny rodzaj notatek) jest w tym przypadku A4. Zeszyt może być w linie lub w kratkę. Może mieć również formę skoroszytu.  Pożądane jest  prowadzenie spisu treści lektur zawartych w podstawie programowej, oddzielanie kolejnych zagadnień zakładkami, numerowanie stron. Jego szata graficzna, różnorodność form zapisu i obudowa techniczna uczynią naukę łatwiejszą i przyjemniejszą.
          „Myślografik lekturowy” ma być przede wszystkim samodzielnie stworzoną pomocą dydaktyczną dla uczniów w powtórzeniu wiadomości przed egzaminem ósmoklasisty. Będzie to zbiór informacji o lekturach (bohaterach, problematyce, motywach, epokach) zebrany w jednym miejscu, przygotowany samodzielnie w dowolnej, często ciekawej graficznie formie.

          1. Cele wprowadzenia innowacji:
          • motywowanie do nauki,
          • nauczenie uczenia się,
          • wykształcenie w uczniu przekonania o celowości podejmowanych działań i celu, jakim jest nauka sama w sobie,
          • wprowadzenie poczucia odpowiedzialności za własne uczenie się,
          • rozwijanie kreatywności ucznia,
          • aktywizowanie uczniów do podejmowania samodzielnych decyzji oraz działań,
          • zdobycie umiejętności redagowania notatek,
          • dbanie o estetykę zapisu,
          • zainteresowanie uczniów przedmiotem,
          • utrwalenie wiadomości o lekturach szkolnych ujętych w podstawie programowej szkoły podstawowej.